КРЕАТИВНОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО – ГЛАВНЫЕ МОТИВАТОРЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
самостоятельная работа студентов, обучение языку, творческие задания, креативность, мотивацияAbstract
В данной статье приводятся примеры нестандартного подхода к выполнению СРС и ее творческой реализации с учетом лингвокультурных и межкультурных аспектов в процессе обучения русскому как неродному. Рассматриваемые возможности организации и проведения самостоятельной работы способствуют лучшему пониманию и усвоению языковых фактов и особенностей русской речи, обогащают в целом культуру и мировоззрение будущих специалистов разного профиля.
References
1. Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить. Для преподавателя русского языка как иностранного. – М.: Русский язык. Курсы, 2012. – 256 с.
2. Зиновкина М.М. Педагогическое творчество / М.М. Зиновкина – М.: Московский государственный индустриальный университет, 2008. – 268 с.
3. Фёдорова Л.И. Значение внеаудиторной работы в процессе обучения иностранному языку / Материалы международного научного форума «Образование. Наука. Культура» (20 ноября 2019 г.). В 5 ч. Ч.2.: сборник научных статей / Отв. ред. Н.В. Осипова. – Гжель: ГГУ, 2020. – URL: http://www.art-gzhel.ru.
4. Фёдорова Л.И. Роль и специфика внеаудиторной работы в обучении русскому как неродному / Научный электронный журнал «Матрица научного познания» №6, 2019. – С.232-237. URL: https://os-russia.com/SBORNIKI/MNP-06- 2019.pdf.
5. Фёдорова Л.И. Особенности реализации и взаимодействия лингвокультурных и межкультурных аспектов в ходе проведения внеаудиторной работы при обучении русскому языку // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан. – 2022. – С. 496-498. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id =49407462&pff1.
