ЗНАЧЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ В РАЗВИТИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ РУССКОЯЗЫЧНЫХ УЧАЩИХСЯ
Keywords:
аудирование, полное понимание аудиотекста, понимание основного содержания аудиотекста, система упражнений, тренировочные (подготовительные) упражнения, коммуникативные (речевые) упражнения, контролирующие упражненияAbstract
В данной статье рассматривается одна из важнейших целей обучения узбекскому языку как государственному учащихся общеобразовательных школ с русским языком обучения, а именно обучение аудированию. Подробно рассмотрены этапы аудирования, выделены тексты для аудирования. Особое место отведено рассмотрению системы упражнений для обучения аудированию, влючающей три группы упражнений: тренировочные (подготовительные), коммуникативные (речевые) и контролирующие.
References
1. Волкова Л.В. Обучение грамматически правильной речи литературно-разговорного стиля на II ступени языковой школы (французский язык) – М.: 1975. – С. 116.)
2. Зима И. А. Педагогическая психология. - Москва : Логис , 2003 . – С. 384
3. Юлдашев Р.А. Метод развития устной речи учащихся на уроках узбекского языка путем побуждения их к многословной речи. Монография. – Т.: Наука и технологии, 2012. – 212 с.
4. Мелкумян Э.Я. Методика формирования грамматически правильной разговорной речи в лингвистическом вузе . АКД. – М.:1971. – с. 17.)
5. Мухитдинова Х.С. Совершенствование научно-методических основ обеспечения преемственности обучения узбекскому языку на всех ступенях образования: Пед.фан. Доктор. ...дисс. − Т., 2011. – 390 с.
6. Пассов Э.И., Кибирева Л.В., Колларова Э. Концепция коммуникативного иноязычного образования (теория и ее реализация). -СПб.: «Златоуст», 2007. − 200 стр. Коммуникативные упражнения (пособие для учителей) . – М.– Л.: Просвещение , 1967. – С.99 .
7. Хошимов У.Х., Якубов И.Я. Методика преподавания английского языка. –Ташкент: Шарк, 2003. –301 с.
