МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ФИЛОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Keywords:
коммуникативная компетентность, филологическое образование, обучение на основе задач, межкультурная компетентность, цифровые инструментыAbstract
В статье рассматриваются вопросы коммуникативной компетенции как важнейшего навыка для студентов филологического факультета, охватывающего способность эффективно использовать язык в различных культурных и социальных контекстах. В статье описываются методы, используемые для развития коммуникативной компетенции у студентов-филологов, с акцентом на обучение на основе задач, коммуникативное обучение языку и подходы, усовершенствованные с помощью технологий. Кроме того, цифровые инструменты, такие как виртуальные симуляции, онлайн-платформы для дискуссий и мультимедийные ресурсы, доказали свою эффективность в обеспечении иммерсивных и интерактивных сред обучения, способствуя как языковому мастерству, так и межкультурной осведомленности. В этом исследовании также подчеркивается важность формирующих оценок и оценок на основе результатов, которые предлагают обратную связь в реальном времени и практическое применение языковых навыков. Автор отмечает, что посредством сочетания традиционных и цифровых педагогических стратегий преподаватели могут снабдить студентов-филологов всесторонними коммуникативными навыками, необходимыми для успеха в глобальной коммуникации и академическом дискурсе.
References
1. Беляев В. И. Современные подходы в историко-педагогических исследованиях // Педагогика. 1999. № 6. C. 19.
2. Воронина Н. И. Культурная политика в пространстве современной провинции // Вестник Мордовского университета. 2014. № 4. С. 192–196. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=22751894
3. Dialectics of systemic transformation of the higher education system of Russia / А. А. Isakova [et al.] //Ecology, Environment and Conservation. 2016. Vol. 22.
4. Кипнес Л. В. и др. Актуальные средства формирования коммуникативной компетенции иностранных студентов-филологов //Мир науки, культуры, образования. – 2022. – №. 2 (93). – С. 167-171.
5. Byram, M. (2021). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.
6. Dervin, F., & Pritchard, R. (2018). Researching intercultural learning: Investigations in language and education. Routledge.
7. Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford University Press.
8. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Psychologist, 44(1), 15-28.
9. Kiely, R., & Rea-Dickins, P. (2021). Performance-based assessment of language proficiency in classroom settings. Language Testing, 38(2), 227-246.
10. Norris, J., Davis, D., & Malone, M. (2020). Performance-based language assessment: Current practices and future directions. Language Learning, 70(S1), 1-20.
11. Samuda, V., & Bygate, M. (2008). Tasks in second language learning. Palgrave Macmillan.
12. Van der Pol, J., Volman, M., & Beishuizen, J. (2020). Collaborative learning in higher education: A systematic review of the literature. Educational Psychology Review, 32(3), 641-679.
13. Zhao, Y. (2018). Preparing students for the digital age: The role of technology in language learning. Journal of Language Education and Research, 2(2), 88-99.
14. Zheng, D., Warschauer, M., & Whittaker, C. (2021). The role of technology in language learning: A review of the literature. TESOL Quarterly, 55(1), 183-197.
15. Sarsenbaeva Z. CROSS-CULTURAL INTERPRETATION OF SYMBOLS IN ENGLISH AND UZBEK LITERATURE //Евразийский журнал технологий и инноваций. – 2023. – Т. 1. – №. 10. – С. 146-149.
16. Sarsenbaeva Z. J. Pedagogical possibilities for improving linguocultural competence by means of studying proverbs //Colloquium-journal. – Голопристанський міськрайонний центр зайнятості= Голопристанский районный центр занятости, 2021. – №. 5-2. – С. 22-24.
17. Sarsenbaeva Z. COMPARING LINGUISTIC DEVICES IN ENGLISH AND UZBEK NON-REALISTIC WORKS //Молодые ученые. – 2023. – Т. 1. – №. 15. – С. 32-34.
18. Utebaev T., Sarsenbaeva Z. Sprachliche analyse von sprichworten. Berlin Studies Transnational Journal of Science and Humanities. Vol. 1 Issue 1.5 Pedagogical sciences.
19. Сарсенбаева З. и др. Expression of proverbs in the present indefinite tense with translations in Karakalpak and Russian languages //Молодой ученый. – 2018. – №. 18. – С. 471-473.
