РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ И РАЗВИВАЮЩЕЙ ПОДДЕРЖКИ МОЛОДЕЖИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКОВ
Keywords:
группа, индивид, модуль, общество, программа, коррекция, уровни, социумаAbstract
Цель этой статьи – показ организации формативного взаимодействия преподавателей вузов, студентов и их родителей для оптимизации процесса профобразования. По Р. Адлеру необходимость профилактических вмешательств в психику людей возможна на четырёх уровнях: индивидуальном, социальной микросистеме, социальной мезосистеме и социальной макросистеме. Сделаны основные выводы согласно проведенному исследованию.
References
1. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Социальная психология в трудах психологов. – СПб., 2000. – 512 с.
2. Антипов В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям. – М.,2002. – 176 с.
3. Биопсихосоциальная модель как методологическая основа исследований психических расстройств // Социальная и клиническая психиатрия. – 2002. – №3. – С. 97-114.
4. Болбукова C.B. Психологические условия и факторы оптимизации социальной адаптации личности: Дисс. … канд. псих. наук. – Новосибирск, 2006. – 200 с.
5. Демидова Т.П. Психологическое сопровождение профессионально- личностного становления обучающихся в спвузах: Дисс. к. псих. н. – М., 2005 – 183 с.
6. Климов Е.А. Пути в профессионализм. – М.: Флинта, 2003. – 320 с.
7. Роджерс K.P. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2009. – 464 с.
