РАЗВИТИЕ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ СОПОСТАВЛЕНИИ ТЕМПОРАЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ В РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ
Keywords:
темпоральные отношения, сопоставительный анализ, социолингвистическая компетенция, творческие упражненияAbstract
В данной статье раскрываются вопросы сопоставления темпоральных отношений в русском и узбекском языках. Проанализированы характерные особенности грамматического способа толкования временных отношений в сопоставляемых языках и их использование школьниками в своей речи. Показана причина ошибок учащихся общеобразовательных школ (с узбекским языком обучения) при употреблении временных конструкций с точки зрения исследуемой проблемы.
References
1. Указ Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года № 4947 Стратегия действий по пяти приоритетным направлениям развития
2. Республики Узбекистан в 2017-2021 годах (4.4. Развитие сферы образования и науки). – https://lex.uz/docs/3107042.
3. Андриянова В.И. Теория и практика обучения узбекских школьников устноречевому общению на русском языке: Дисс. … д. пед. н. – Т., 1997. – 350 с.
4. Азизов А.А. Сопоставительная грамматика русского и узбекского языков. Морфология. – Тошкент: Ўқитувчи, 1983. – 240 с.
5. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М.: Учпедгиз, 1955. – 364 с.
